KÖKLERDEN GELECEĞE: TÜRK DÜNYASI EĞİTİMLE YENİ NESİLLERE ANLATILACAK
Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan iki yeni eser, öğrencileri Türk dünyasının ortak tarihi, kültürü ve medeniyet mirasıyla buluşturacak. “Hakan ve Bilge’nin Türk Dünyası Yolculuğu” ile “Türk Dünyası Kültür Atlası”, 2026-2027 eğitim öğretim yılında öğrencilerin istifadesine sunulacak.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin “köklerden geleceğe” uzanan eğitim anlayışı doğrultusunda hazırlanan yeni eğitim materyalleriyle öğrencilerin millî, manevi ve kültürel değerleri tanımaları, tarihî ve kültürel miraslarıyla güçlü bağlar kurmaları ve Türk dünyasına ilişkin ortaklık bilinci geliştirmeleri hedefleniyor.
Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan çalışmalar, öğrencilerin yaş ve gelişim özellikleri dikkate alınarak iki farklı eğitim kademesine yönelik olarak tasarlandı.
Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan “Hakan ve Bilge’nin Türk Dünyası Yolculuğu”, çocukları hikâye temelli bir anlatımla Türk dünyasının tarihî, kültürel ve coğrafi zenginlikleriyle tanıştırırken; Ortaöğretim Genel Müdürlüğünce hazırlanan “Türk Dünyası Kültür Atlası: Bilge ve Hakan’ın Zamanı Aşan Yolculuğu”, lise öğrencilerini Altaylardan Adriyatik’e uzanan geniş bir coğrafyada ortak Türk kültürünün izlerini sürmeye davet ediyor.
“HARİTALARDAKİ SINIRLAR, KALPLERDEKİ BAĞLARI KOPARAMAZ”
Yeni eğitim öğretim yılı başında ücretsiz dağıtılacak ders kitaplarıyla birlikte öğrencilere ulaştırılacak materyallerin takdim yazısını kaleme alan Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Türk dünyasının ortak tarih, zengin kültür ve yüzyıllardır yaşatılan değerlerle birbirine bağlanan büyük bir aile olduğunu vurguladı.
Anadolu’dan Türkistan’ın geniş bozkırlarına uzanan coğrafyanın köklü bir medeniyet mirasına sahip olduğunu belirten Tekin, Türk topluluklarını birbirine bağlayan ortak değerlerin önemine dikkat çekti.
Bakan Tekin, gençlere yönelik mesajında şu ifadeleri kullandı:
“Unutmayınız ki haritalarda çizilmiş sınırlar, kalplerdeki kadim bağları koparmaya yetmez.”
Tekin, Kırgız bozkırında yankılanan kopuz sesiyle Anadolu türkülerinin, Özbek pilavıyla Anadolu sofralarının, Orhun Anıtları’ndaki öğütlerle Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi’ndeki kararlılığın aynı kökten ve aynı ruhtan beslendiğine işaret etti.
Hazırlanan eserlerin öğrencilerin zihin dünyasında yeni ufuklar açması, Türk dünyasına ilişkin ortaklık bilincini güçlendirmesi ve “köklü geçmişten ortak geleceğe” uzanan yürüyüşe ışık tutması amaçlanıyor.
HAKAN VE BİLGE İLE TÜRK DÜNYASINDA MACERA DOLU BİR YOLCULUK
Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan “Hakan ve Bilge’nin Türk Dünyası Yolculuğu”, ilkokul ve ortaokul çağındaki öğrencilerin yaş ve gelişim özelliklerine uygun olarak hazırlandı.
Hikâyenin merkezinde iki kardeş, Hakan ve Bilge bulunuyor. Yolculuk, dedelerinin onlara verdiği ve sayfaları henüz boş olan gizemli bir atlasla başlıyor.
Atlasın içerisinden çıkan alageyik figürlü ayraç, iki kardeşi Türk dünyasının farklı coğrafyalarına uzanan sıra dışı bir keşif yolculuğuna çıkarıyor.
Her durakta yeni bilgiler edinen Hakan ve Bilge, karşılaştıkları kültürel değerleri ve yaşadıkları hatıraları atlasın boş sayfalarına taşıyor. Böylece atlas, yolculuk ilerledikçe çocukların öğrendikleriyle tamamlanan bir ortak kültürel hafıza sembolüne dönüşüyor.
TÜRK DÜNYASI ÇOCUKLARIN GÖZÜNDEN KEŞFEDİLİYOR
Hakan ve Bilge, yolculukları boyunca Türk dünyasının farklı ülkelerini ve şehirlerini ziyaret ediyor.
Tarihî şehirler, önemli şahsiyetler, mimari eserler, geleneksel yaşam biçimleri, doğal güzellikler, destanlar, müzikler ve geleneksel oyunlar çocukların merak duygusunu destekleyen bir anlatımla ele alınıyor.
Hikâyede bilgi doğrudan aktarılmak yerine karakterlerin soruları, merakı, gözlemleri ve yaşadıkları olaylar üzerinden veriliyor.
Farklı coğrafyalarda karşılaşılan yaşıtları ise kendi günlük yaşamlarını ve kültürel özelliklerini hikâyenin doğal akışı içerisinde aktarıyor.
Bu sayede öğrencilerin Türk dünyasını yalnızca harita üzerinde birbirinden ayrı ülkeler olarak değil; ortak tarih, dil, kültür, gelenek ve değerlerle birbirine bağlanan geniş bir medeniyet coğrafyası olarak kavramaları hedefleniyor.
ATLASIN HER SAYFASI ORTAK HAFIZAYI TAMAMLIYOR
Eserin dikkat çekici unsurlarından biri de Hakan ve Bilge’nin yolculukları boyunca topladıkları altın yıldızlar ve giderek tamamlanan atlas.
Kardeşler her seyahatin ardından evlerine döndüklerinde atlasın ilgili bölümü renkleniyor, ziyaret edilen coğrafyanın sembolleri görünür hâle geliyor.
Böylece atlas, yalnızca ülkeleri ve şehirleri gösteren bir harita olmaktan çıkarak çocukların öğrendikleri bilgilerle oluşturdukları ortak kültürel hafızanın bir simgesine dönüşüyor.
ORTAK MİRAS, ORTAK GELECEK
Zengin görsel anlatımla desteklenen çalışma aracılığıyla öğrencilerin Türk dünyasının ortak mirasını tanımaları, farklı Türk coğrafyalarının kendine özgü özelliklerini keşfetmeleri ve kültürel yakınlıkların farkına varmaları amaçlanıyor.
Eserde geçmişten günümüze ulaşan ortak değerlerin yalnızca öğrenilecek bilgiler olmadığı; aynı zamanda korunması, yaşatılması ve gelecek nesillere aktarılması gereken ortak bir miras olduğu düşüncesi öne çıkarılıyor.
LİSELİLER İÇİN “TÜRK DÜNYASI KÜLTÜR ATLASI”
Ortaöğretim Genel Müdürlüğü tarafından lise öğrencileri için hazırlanan “Türk Dünyası Kültür Atlası: Bilge ve Hakan’ın Zamanı Aşan Yolculuğu”, Türk dünyasının ortak hafızasını daha kapsamlı biçimde ele alıyor.
Atlasın hikâyesi, Bilge ve Hakan’ın dedeleri Turan’ın kütüphanesinde buldukları, Kâşgarlı Mahmud’un “Dîvânu Lugâti’t-Türk” adlı eserinde yer alan Türk dünyası haritasını incelemeleriyle başlıyor.
Dedelerinden kalan mektubu okumalarıyla birlikte başlayan yolculuk, Malazgirt’ten Ankara’ya uzanıyor.
Bu yolculukta;
Ahlat, Bakü, Aşkabat, Semerkant, Bişkek, Ötüken ve Mostar başta olmak üzere çok sayıda tarihî ve kültürel merkez ziyaret ediliyor.
Bilge ve Hakan’ın izinden ilerleyen öğrenciler; şehirlerin tarihini, mimari eserlerini, önemli şahsiyetlerini, geleneklerini ve kültürel değerlerini keşfetme fırsatı buluyor.
TÜRK DÜNYASI 15 ANA ROTA ÜZERİNDEN ELE ALINIYOR
Kültür Atlası, Anadolu ve Kafkasya’dan Türkistan ve Sibirya’ya, Balkanlar’dan Akdeniz’e kadar uzanan 15 ana rota üzerinden Türk dünyasını ele alıyor.
Her rota, bölgenin doğal ve kültürel mirasını gösteren özgün paftalarla başlıyor.
Haritalar, fotoğraflar ve özgün çizimler eşliğinde;
- Tarihî şehirler,
- Mimari eserler,
- Önemli şahsiyetler,
- Destanlar,
- Gelenekler,
- Müzikler,
- Yemekler,
- El sanatları,
- Ortak yaşam değerleri
öğrencilere tanıtılıyor.
“Bilgi Molası” bölümleriyle tarihî ve kültürel unsurlara ilişkin ayrıntılı bilgiler sunulurken, “Bilge ve Hakan’ın Kadrajından” bölümü ziyaret edilen yerleri fotoğraflar, kısa notlar ve hatıralarla bir seyahat albümüne dönüştürüyor.
DİJİTAL DÜNYA İLE ZENGİNLEŞEN EĞİTİM
Atlasın farklı bölümlerinde yer alan karekodlar sayesinde öğrenciler, Bilge ve Hakan’ın yolculuklarını anlatan animasyonlara, dijital videolara, etkileşimli haritalara, sanal turlara ve zenginleştirilmiş eğitim içeriklerine ulaşabilecek.
Böylece öğrenciler, kitap üzerinde inceledikleri şehirleri ve rotaları dijital ortamda da keşfedebilecek; tarihî yapıları ve kültürel miras unsurlarını görsel ve işitsel içeriklerle daha yakından tanıyabilecek.
“TURKUAZ KİMLİK” İLE KÜLTÜR YOLCULUĞU
Projenin dikkat çeken yeniliklerinden biri de öğrenciler için tasarlanan sembolik “Turkuaz Kimlik” uygulaması.
Öğrencilerin tamamladıkları görevleri ve gerçekleştirdikleri keşifleri kaydedebilecekleri bir yolculuk belgesi niteliğindeki Turkuaz Kimlik, Türk dünyasının ortak hafızasını ve kültürel bağlarını temsil ediyor.
Bu uygulamayla öğrencilerin yalnızca okuyup öğrenen değil, aynı zamanda keşfeden, araştıran ve kültürel mirasla bağ kuran aktif katılımcılar olmaları hedefleniyor.
KÖKLÜ GEÇMİŞTEN ORTAK GELECEĞE
“Hakan ve Bilge’nin Türk Dünyası Yolculuğu” ile “Türk Dünyası Kültür Atlası: Bilge ve Hakan’ın Zamanı Aşan Yolculuğu”, 2026-2027 eğitim öğretim yılında basılı materyal olarak öğrencilere ulaştırılacak.
Çalışmaların dijital sürümleri ve zenginleştirilmiş içerikleri ise EBA ve Millî Eğitim Bakanlığının dijital platformları üzerinden öğretmen, öğrenci ve velilerin erişimine açılacak.
Bu eserlerle yeni nesillerin; kendi köklerini tanıyan, ortak kültürel mirasın farkında olan ve Türk dünyasının farklı coğrafyaları arasındaki tarihî ve kültürel bağları kavrayan bireyler olarak yetişmelerine katkı sağlanması amaçlanıyor.
**Kökler geçmişi anlatır, kültür geleceği taşır.
Türk dünyasının ortak hafızası, yeni nesillerle geleceğe uzanıyor.**
